我們先了解多動癥的定義是什么。關于多動癥的認識和觀點有廣義和狹義兩種，一般我們所說的多動癥，指的是狹義的多動癥。

　　多動癥廣義的定義

　　各種有實質性損害的大腦疾病，先天性腦發育不全，以及精神病、貧血、鉛中等病癥引起的多動、注意力障礙、沖動、任性、認知能力或協調動作障礙等統稱為“多動綜合征”它是繼發性的多動綜合征，也是一個多病因導致的臨床綜合征。

　　多動癥狹義的定義

　　并無明顯的大腦實質性損害，其智力正常，找不到明確病因，但有輕微腦功能障礙和不同程度的學困難或者行為障礙突出表現:自我控制能力差、注意力不集中、活動過多、情緒不

　　穩定、沖動任性，有感知、認知、語言或協調動作等方面的障礙等。

　　多動癥產生的原因

　　多動癥的產生主要受遺傳因素、孕期刺激、感染與免疫因素的影響。

　　遺傳因素：家長有一方是多動癥，孩子就有可能出現注意力缺陷的問題。

　　孕期刺激：孕期出現高血壓、貧血、低熱、腎炎、感冒、先兆流產等情況，或剖腹產、

　　早產、窒息、顱內出血等

　　感染與免疫因素：出生后1~2年，中樞神經系統受感染或有外傷的孩子，發生多動癥的機會也比較多。

　　多動癥的孩子都有哪些表現呢?

　　多動癥孩子的主要問題是注意力障礙，有的伴有多動行為，其注意力具有注意時間短暫、無意注意占優勢、容易分心等特點。

　　多動癥典型的日常行為：

　　上課很難集中注意力：經常出現手腳多動或在座位，上扭動不停，難以完成某件事情。

　　自我克制能力差：情緒不穩定，任性、倔強、易沖動、易怒，缺乏自我克制能力學困難

　　對老師的提問經常反應遲鈍，學主動性較差，做作業慢。

　　神經系統障礙：經常丟失必需品，如丟失玩具、筆、書和作業本等

　　活動量大、不安靜:經常出現不顧后果的冒險行為，如騎車沖到馬路上.

　　多動癥的孩子長大后會好嗎?如果不干預會給孩子帶來哪些危害?

　　多動癥的危害有很多，從某種意義上說，孩子長大后不會自然擺脫多動癥，如不及時矯正，會直接成為孩子學的最大障礙，甚至會影響孩子的一生。

　　危害1

　　注意力障礙.學障礙，成績差。

　　危害2

　　情緒煩躁、容易被激惹 不能通過自我 調節緩解不。

　　危害3

　　人際交往出現問題 .在學校常常很孤獨，沒有朋友。

　　危害4

　　部分人會有違抗性、攻擊性和反社會行為。

　　怎么幫助多動癥的孩子?除了到正規機構如歌美嘉進行干預正外，家長也能在家幫助孩子糾正，

　　多動癥孩子不能有效地控制自己的行為，家長可以依據機構如歌美嘉給孩子制訂的方案在家進行訓練，并隨著孩子進步聯合老師的再做出相應的調整。

　　多動癥的訓練方法

　　進行感覺統合訓練：提高孩子對自我中樞神經系統的控制能力。

　　給孩子有效的陪伴：督促他專心致志，防止分心，逐步改正孩子做事拖拉的慣。

　　幫孩子合理分配、活動和學的時間：讓孩子有機會宣泄過剩的精力，逐漸鍛煉有序做事的能力，

　　進行一些注意力延長訓|練：設定的時間應比孩子平時所用的時間稍長一點，使孩子通過努力就能達到。

　　給孩子立規矩：規則定得越細致具體越好，孩子做得好要及時給予鼓勵和贊揚

　　多動癥只要選擇規范的合理的方法干預。是能夠有效的改善多動癥的。多動癥多發于1~12歲的兒童群體，家長要多關注孩子的成長發育，如發現有別與其他孩子，一定要及時帶孩子到正規機構如歌美嘉進行干預。發現越早越能及早讓孩子回到正軌。