藏玩具

適宜6~12個(gè)月大的孩子，這個(gè)可以鍛煉孩子的注意力、反應(yīng)能力和記憶力。時(shí)間每次約3~5分鐘，隔幾天再重復(fù)。

在孩子面前，媽媽把孩子喜歡的某個(gè)玩具藏握在左手里，把雙手放到背后，然后再把雙手伸到前面并打開，讓孩子看見左手握的玩具。重復(fù)幾次后，媽媽再把緊握的雙手伸到孩子的面前，看孩子會(huì)看向哪只手。如果孩子的注意力集中在媽媽的左手上，則說(shuō)明孩子記住了玩具在哪兒。

操作要點(diǎn):讓孩子把注意力放在握有玩具的手上。

訓(xùn)練協(xié)助:家長(zhǎng)隔幾天后再和孩子玩這個(gè)，看孩子能否第時(shí)間找到玩具。

重復(fù)手勢(shì)

適宜3~5歲大的孩子，可以鍛煉聽覺注意力、視覺注意力和動(dòng)作注意力。時(shí)間約5~15分鐘。

玩法:做手勢(shì)前，家長(zhǎng)提醒孩子要認(rèn)真觀察，然后做出5個(gè)手勢(shì)。等全部做完后，再讓孩子根據(jù)回憶按順序重復(fù)做出來(lái)。

操作要點(diǎn):家長(zhǎng)在做手勢(shì)的時(shí)候，孩子不可以跟著做。

訓(xùn)練協(xié)助:如果孩子不能順利回憶5個(gè)手勢(shì)，家長(zhǎng)可以把手勢(shì)數(shù)量減少到3~4個(gè)，等孩子能力提高后，再增加數(shù)量。

仿繪

適宜3~6歲大的孩子，這個(gè)可以提高孩子視覺記憶力。時(shí)間控制在5~10 分鐘。

玩法:給孩子展示圖形，要求孩子快速記憶，然后拿走圖形，要求孩子把剛剛記住的圖形盡可能按照同樣的大小比例及細(xì)節(jié)畫出來(lái)。如果圖形復(fù)雜，可再向孩子展示次。畫完后，讓孩子把所畫的圖與原圖進(jìn)行比較，找出不同之處。

操作要點(diǎn):展示的圖形應(yīng)從易到難，可以先從孩子熟悉、喜歡的圖形開始。

訓(xùn)練協(xié)助:孩子畫完后，家長(zhǎng)可以和孩子一起對(duì)比分析所畫的圖，告訴孩子哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。根據(jù)孩子的能力，可以逐漸增加圖形的復(fù)雜程度，或減少出示圖形的時(shí)間，反復(fù)練。

拍手

適宜4~5歲大的孩子，這個(gè)可以培養(yǎng)孩子模仿能力，提高孩子記憶力。

操作要點(diǎn):家長(zhǎng)先示范孩子拍手的動(dòng)作，自己先拍幾下手，然后讓孩子重復(fù)剛才拍的次數(shù)。等孩子慣拍手后，讓孩子閉上眼睛，家長(zhǎng)繼續(xù)拍手，讓孩子回答拍了幾下并拍出來(lái)。

操作要點(diǎn):拍手次數(shù)應(yīng)從少到多，速度由慢到快，循序漸進(jìn)進(jìn)行。

訓(xùn)練協(xié)助:家長(zhǎng)在拍手的過程中，速度可忽慢忽快，拍手次數(shù)可逐漸增多,可以要求孩子跟著做，也可以和孩子互換角色，讓孩子拍手家長(zhǎng)來(lái)跟著做。

找到家

適宜5~6歲大的孩子，學(xué)認(rèn)地圖、畫地圖，培養(yǎng)孩子的觀察力和記憶力。

玩法:畫一所空房子，里邊放數(shù)字卡或小動(dòng)物的頭像卡片，讓孩子先觀察。取出數(shù)字卡片和小動(dòng)物卡片，放到卡片盒子里。讓孩子找出原來(lái)放在房子里的數(shù)字卡片或小動(dòng)物卡片。

操作要點(diǎn):剛開始時(shí)，數(shù)字卡片或小動(dòng)物卡片不宜放太多。

訓(xùn)練協(xié)助:在孩子熟練的情況下，慢慢增加卡片張數(shù)，或房子的數(shù)量。

格子排序

適宜5~6歲大的孩子，這個(gè)可以提高孩子觀察力、聯(lián)想力、記憶力。時(shí)間約5~15 分鐘。

玩法:家長(zhǎng)準(zhǔn)備一張大方格紙，一些常見數(shù)字卡片、水果卡片、動(dòng)物卡片等。媽媽先在格子里擺上兩種卡片，讓孩子先看一會(huì)兒，然后拿掉卡片，再讓孩子把這些卡片按原位放好。若孩子放對(duì)了，可以增加卡片的數(shù)量，重復(fù)步驟，繼續(xù)玩。

操作要點(diǎn):給孩子提出明確的記憶要求。

訓(xùn)練協(xié)助:在與孩子玩的時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)充分利用生動(dòng)具體的形象來(lái)吸引孩子的注意力，可以準(zhǔn)備孩子認(rèn)識(shí)的、喜歡的圖案，讓孩子的無(wú)意識(shí)記憶發(fā)揮作用。

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