在加拿大求學(xué)期間，不能抱著敷衍的心態(tài)，否則或許難以順利獲得學(xué)位呢。那么加拿大大學(xué)究竟畢業(yè)要求有多高呢？

依據(jù)加拿大《麥考林》雜志公布的統(tǒng)計(jì)，女王大學(xué)里將近九成學(xué)子能夠順利完成學(xué)業(yè)并拿到文憑，然而在其余不少院校，成功畢業(yè)的人數(shù)比例卻不足半數(shù)。

1、畢業(yè)率zui高的10大高校

根據(jù)列表，加拿大最容易完成學(xué)業(yè)的三所高校分別是女王學(xué)院、韋仕敦學(xué)院和麥吉爾學(xué)院。滑鐵盧學(xué)院位列第七位，多倫多學(xué)院則排在第九位。

加拿大熱門的幾所頂尖學(xué)府中，有兩所出現(xiàn)在名單里，根據(jù)榜單信息，麥吉爾大學(xué)完成學(xué)業(yè)比多倫多大學(xué)簡(jiǎn)單許多，相較于多倫多大學(xué)，麥吉爾大學(xué)的入學(xué)門檻更苛刻，可以說(shuō)在錄取環(huán)節(jié)它已經(jīng)篩選掉了一批申請(qǐng)者，因此剛?cè)雽W(xué)時(shí)它的流失情況不嚴(yán)重，從第二學(xué)年逐步加強(qiáng)要求。

多倫多大學(xué)的入學(xué)門檻相對(duì)麥吉爾大學(xué)較低，學(xué)校計(jì)劃在大一學(xué)年結(jié)束時(shí)，將表現(xiàn)不佳的學(xué)生予以清退，部分專業(yè)的流失比例能達(dá)到百分之二十，因此該校的完成學(xué)業(yè)比例會(huì)相應(yīng)偏低。

據(jù)了解，麥吉爾大學(xué)的課程設(shè)置非常具有挑戰(zhàn)性，在加拿大眾多高校中難度名列前茅，而多倫多大學(xué)的畢業(yè)生淘汰現(xiàn)象比較普遍，所以無(wú)論選擇哪所高校，想要順利完成學(xué)業(yè)并最終獲得學(xué)位，都會(huì)面臨不小的壓力。

2、畢業(yè)率最低的10大高校

依據(jù)排名信息，溫尼伯學(xué)院成為加拿大輟學(xué)率最高的學(xué)府，完成學(xué)業(yè)的學(xué)生比例低于半數(shù)！緊隨其后的是布萊登學(xué)院和圣瑪麗學(xué)院，這兩所院校的畢業(yè)比例雖超過(guò)五十個(gè)百分點(diǎn)，但彼此間的差別并不顯著。

西蒙菲沙大學(xué)在加拿大知名學(xué)府中位列第十，其畢業(yè)生比例達(dá)到64.8%。這樣的統(tǒng)計(jì)結(jié)果和名次，是否讓許多人感到意外呢？

3、淘汰率居中的大學(xué)

可以看出來(lái)，阿爾伯塔大學(xué)的完成學(xué)業(yè)比例跟麥克馬斯特大學(xué)大致相同，兩者之間僅相差百分之一點(diǎn)。英屬哥倫比亞大學(xué)在“三強(qiáng)”里是完成學(xué)業(yè)比例最低的，為76.4%。UBC是加拿大里頭申請(qǐng)難度相當(dāng)高的大學(xué)之一，完成學(xué)業(yè)比例也最低，對(duì)那些心儀UBC的朋友來(lái)說(shuō)，確實(shí)相當(dāng)不容易。

加拿大大學(xué)為何畢業(yè)率低?

談及此事，我們必須了解加拿大高校的評(píng)分體系。該校有兩種主要計(jì)分方法，一種是基于分?jǐn)?shù)的淘汰機(jī)制，另一種是依據(jù)排名的淘汰機(jī)制。采用分?jǐn)?shù)淘汰機(jī)制時(shí)，若未能達(dá)到學(xué)校設(shè)定的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生將被淘汰，例如出現(xiàn)不及格或課程失敗的情況。而采用排名淘汰機(jī)制時(shí)，則是將排名靠后的部分學(xué)生予以淘汰，其評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)并非是否達(dá)到及格分?jǐn)?shù)線。

加拿大的高校與國(guó)外院校不一樣羅瑞爾大學(xué)很差嗎，不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，而是要求學(xué)生必須刻苦鉆研，確保自身不被淘汰，才能繼續(xù)在校就讀。部分加拿大大學(xué)還會(huì)設(shè)定明確的淘汰比例，因此對(duì)于當(dāng)?shù)亓魧W(xué)生而言，不存在固定的分?jǐn)?shù)門檻，只有持續(xù)的排名較量。采用末位淘汰制度的學(xué)校在加拿大高校中頗受青睞，學(xué)生們都力爭(zhēng)上游，不會(huì)輕易滿足于僅僅通過(guò)考試，這種優(yōu)者勝出、劣者淘汰的機(jī)制也確保了加拿大高等教育的卓越水準(zhǔn)。

順利畢業(yè)的幾個(gè)建議

加拿大高校對(duì)學(xué)生的高標(biāo)準(zhǔn)是無(wú)法更改的，同學(xué)們需要調(diào)整自己去適應(yīng)海外的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方式羅瑞爾大學(xué)很差嗎，制定周密的學(xué)習(xí)安排是很有必要的。

1、選課要科學(xué)

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的首要環(huán)節(jié)是課程選擇，選定的科目將影響后續(xù)的學(xué)習(xí)進(jìn)程，因此必須謹(jǐn)慎對(duì)待課程挑選。建議大家選課前咨詢高年級(jí)同學(xué)獲取課程信息，先明確以下幾點(diǎn)，若已深思熟慮清楚，再進(jìn)行最終決定。

2、注重課堂表現(xiàn)，不缺課

國(guó)外大學(xué)特別在意學(xué)生到課情況，許多老師會(huì)將出勤記錄與學(xué)業(yè)成績(jī)聯(lián)系在一起。加拿大的高校同樣對(duì)出勤有明確標(biāo)準(zhǔn)，若連續(xù)缺課次數(shù)過(guò)多，可能會(huì)導(dǎo)致簽證失效。除了保證按時(shí)上課，課堂上的互動(dòng)表現(xiàn)也是重要的評(píng)估依據(jù)。既然已經(jīng)付出了上課費(fèi)用，就應(yīng)該主動(dòng)與老師進(jìn)行深入溝通，否則感覺(jué)學(xué)費(fèi)被浪費(fèi)了。優(yōu)異的課堂行為會(huì)給老師留下深刻印象，同時(shí)有助于增強(qiáng)個(gè)人思考本領(lǐng)和人際交往技巧，這樣做難道沒(méi)有好處嗎？

3、認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)作業(yè)

日常分?jǐn)?shù)具有相當(dāng)大的分量，每項(xiàng)作業(yè)都會(huì)對(duì)最終的總評(píng)產(chǎn)生作用。文科學(xué)科尤其如此，許多檢測(cè)環(huán)節(jié)都采用文稿作為評(píng)判依據(jù)。若平時(shí)不把握時(shí)機(jī)加強(qiáng)訓(xùn)練，期末時(shí)就能完成出色的文章嗎？顯然不能，唯有持續(xù)地積累并修正，文稿才會(huì)日益精進(jìn)。某些學(xué)科，期末的論文分?jǐn)?shù)甚至低于日常考核，即便最終總評(píng)優(yōu)秀，由于平時(shí)表現(xiàn)不佳，也無(wú)法彌補(bǔ)最后的綜合評(píng)價(jià)。

4、做好每節(jié)課的課堂筆記

海外高校的學(xué)者在講學(xué)時(shí)，自主權(quán)比較大，沒(méi)有指定的教材。每次測(cè)驗(yàn)，老師都依據(jù)講授內(nèi)容命題，務(wù)必仔細(xì)記錄每堂課的要點(diǎn)，以便復(fù)習(xí)時(shí)準(zhǔn)確掌握所有要點(diǎn)，進(jìn)而獲得優(yōu)異成績(jī)。

歸根結(jié)底，不論學(xué)校畢業(yè)率怎樣，只要同學(xué)們都能專心學(xué)習(xí)，端正心態(tài)，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，最終都能成功畢業(yè)的！